Welche Rahmenbedingungen müssen geschaffen werden?

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Welche Rahmenbedingungen müssen gesch ...Veränderung der Haltung in der Gesellsch ...Inklusive Gesellschaftbehindernde Strukturen auflösenGesetzliche GrundlagenAllg. gesetzliche Anpassungen vornehmen!Änderung der Schulgesetze!Aufhebung der Lernzielgleichheit!Organisatorische GrundlagenInklusion beginnt in der KITASelbstbestimmte SchuleSchule hat Freiheit über RessourcenFreiräume für Lehrer und SchulleiterKonzentration aller außerschulischen Koo ...Zuweisung sonderpöd. Förderbedarfs an di ...Personelle RessourcenAn der Regelschule ansässig müssen seinSonderpädagogenHeilpädagogenPsychologernSozialarbeitermehr Pädagogen in allen Bereichen2 Pädagogen pro KlasseZeitliche ressourcenZeit für Diagnostik und Förderplanungfestgeschriebene zeitliche Ressourcen fü ...Finanzielle Ressourcenfinanzielle Anrreize um in Sachsen zu bl ...Sächliche RessourcenMaterielle und räumliche Mittel bereitst ...Barrierefreie Schulbücher und Medien ...Aus- und FortbildungBessere und speziellere Aus- und Fortbil ...Aus- und Weiterbildung der LehrerPädagogische GrundlagenFörderbedarf muss sich am Kind orientie ...Pädagogische FreiräumeFördern entspricht FordernGegenseitige HospitationenDifferenzierung: - mehr Praxis - w ...Gesellschaftliche Anerkennung der Lehrer ...
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Welche Rahmenbedingungen

müssen geschaffen werden?

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Veränderung der Haltung in der Gesellschaft
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Inklusive Gesellschaft
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behindernde Strukturen auflösen
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Gesetzliche Grundlagen
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Allg. gesetzliche Anpassungen vornehmen!
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Änderung der Schulgesetze!
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Aufhebung der Lernzielgleichheit!
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Organisatorische Grundlagen
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Inklusion beginnt in der KITA
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Selbstbestimmte Schule
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Schule hat Freiheit über Ressourcen
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Freiräume für Lehrer und Schulleiter
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Konzentration aller außerschulischen Kooperationspartner an einen Ort
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Zuweisung sonderpöd. Förderbedarfs an die SCHULE
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Personelle Ressourcen
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An der Regelschule ansässig müssen sein
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Sonderpädagogen
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Heilpädagogen
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Psychologern
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Sozialarbeiter
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mehr Pädagogen in allen Bereichen
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2 Pädagogen pro Klasse
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Zeitliche ressourcen
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Zeit für Diagnostik und Förderplanung
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festgeschriebene zeitliche Ressourcen für die Lehrer
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Finanzielle Ressourcen
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finanzielle Anrreize um in Sachsen zu bleiben
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Sächliche Ressourcen
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Materielle und räumliche Mittel bereitstellen
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Barrierefreie Schulbücher und Medien

Barrierefreie Schule

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Aus- und Fortbildung
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Bessere und speziellere Aus- und Fortbildung
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Aus- und Weiterbildung der Lehrer
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Pädagogische Grundlagen
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Förderbedarf muss sich am Kind orientieren
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Pädagogische Freiräume
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Fördern entspricht Fordern
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Gegenseitige Hospitationen
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Differenzierung:

- mehr Praxis

- weniger Theorie

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Gesellschaftliche Anerkennung der Lehrertätigkeit