Inklusive Schule

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Inklusive SchuleHoffnungenElternInklusive Schule fördertToleranzOffenheitRücksichtnahmeSozialkompetenzgesellschaftliche Integrationselbständigeres, selbstbestimmteres Lebe ...Chancen jedes Einzelnendas Erleben von HeterogenitätInklusive Schule bringtMehr Lehrer, kleinere Klassenreform-pädagogische Ansätze in unsere Re ...Sensibilisierung der gesamten Gesellscha ...bestmögliche Förderung aller Kinderbessere berufliche Zukunftbessere Rahmenbedingungen an die SchulenSicherung des sozialen Umfeldes von Schü ...Anpassung der Studieninhalte (Antrag LBR ...mehr Befugnisse für Schulleitungenhat Vorbildwirkung für die gesamte Gesel ...als gesamt-gesellschaftliche Aufgabe beg ...Hoffnung auf schnellste UmsetzungLehrerInklusive Schule fördertSoziale KompetenzenInklusive Schule bringtOrientierung auf den Lernweg: der Weg is ...Neue Definition von "Normal" Voneinan ...mehr behinderten Schülern das erfolgreic ...Öffnung der Schule für Zusammenarbeit un ...Mitarbeit der Elternneue Sicht auf Förderschulen: sind keine ...Andere WegeReformierung der Aus-und FortbildungEntschleunigung für alleArbeiten im TeamHilfekeine sogenannten Integrationskinderentsprechende Rahmenbedingungen werden g ...generelle Verbesserung der materiellen u ...Anerkennung der Proffesion; der Kompeten ...ÄngsteElternvor Verschlechterungen"Normale" Kinder könnten inter Inklusion ...Qualität der Ausbildung sinkt Bildung ...Störungen im Unterrichtes leidet der Lernerfolgzu hoher Leistungsdruck für Schüler mit ...Wo bleibt mein Kind ohne FKEMischung der Förderungbedarfsgerechte Beratung zur Berufsorien ...schlechten VoraussetzungenKompetenz/Qualifikation bei LehrernKann Lehrer so weit differenzieren?Überforderung der LehrerMotivation der Lehrernzu wenig Unterstützung für die SchuleEltern mit überzogenem Ergeiz für Ihre K ...mangelnde (sozialer) Akzeptanz und Ableh ...Wie gehen Mitschüler / Eltern mit dem Th ...zu große Klassen und zu hoher Anteil von ...Inklusion wird Sparprogramm der Politik?Schlechte Integration wird als Inklusion ...Neues und Unbekanntes macht AngstAngst davor, dass zu lange gewartet wirdAngst davor, dass alles überstürzt wirdLehrerÜberforderung (Kann ich das?)auch durch ungenügende zeitliche Ressour ...Unangemessene ElternansprücheAlleingelassenwerdenmit den Herausforderungenmit Rahmenbedingungen / VerwaltungArbeitsumfang erhöht sich Arbeitsentl ...Angst in andere Schulen zu kommen. We ...Angst um eigenen Arbeitsplatzzu wenig Zeit für "Normale"interne Separierungzusätzliche Belastung für KinderArbeiten im TeamWelche Rahmenbedingungen müssen gesch ...Veränderung der Haltung in der Gesellsch ...Inklusive Gesellschaftbehindernde Strukturen auflösenGesetzliche GrundlagenOrganisatorische GrundlagenInklusion beginnt in der KITASelbstbestimmte SchuleSchule hat Freiheit über RessourcenFreiräume für Lehrer und SchulleiterKonzentration aller außerschulischen Koo ...Zuweisung sonderpöd. Förderbedarfs an di ...Personelle RessourcenAn der Regelschule ansässig müssen seinSonderpädagogenHeilpädagogenPsychologernSozialarbeitermehr Pädagogen in allen Bereichen2 Pädagogen pro KlasseZeitliche ressourcenZeit für Diagnostik und Förderplanungfestgeschriebene zeitliche Ressourcen fü ...Finanzielle Ressourcenfinanzielle Anrreize um in Sachsen zu bl ...Sächliche RessourcenMaterielle und räumliche Mittel bereitst ...Barrierefreie Schulbücher und Medien ...Aus- und FortbildungBessere und speziellere Aus- und Fortbil ...Aus- und Weiterbildung der LehrerPädagogische GrundlagenFörderbedarf muss sich am Kind orientie ...Pädagogische FreiräumeFördern entspricht FordernGegenseitige HospitationenDifferenzierung: - mehr Praxis - w ...Gesellschaftliche Anerkennung der Lehrer ...Erste SchritteGesellschaftlichGesellschaftliche Inklusion (Sport, Arbe ...Jeder muss den Mut zur Inklusioon zeigen ...Gesellschaftliches Umdenken anregen E ...Kommunikation!Öffentichkeit herstellenInformation!RechtlichIntegrationsverordnung muss außer Kraft ...SMK / Regierung zur Umsetzung der UN Cha ...Mutige Elterm finden, die den Klageweg b ...Sofort: Freiheit für Schulleiter und Leh ...Aufhebung des HaushaltsvorbehaltsIn der SchuleMehr zeitliche Ressourcen für LehrerSpielräume nutzen und erweiternVor Ort (Schulen, Eltern) informieren un ...Personelle RessourcenAufstockung des Personal mit entspr. Aus ...Anreize, AnerkennungAus- und FortbildungAusbildung der Lehrer sofort anpssensofortige Fortbildungsangebote für SN ei ...Universitäre Ausbildung der Lehrer auf " ...Lehrer-/Erzieherausbildung: sonderpädago ...Verpflichtende Hospitationen von Lehrern ...Fortbildung + Weiterbildung auch berufsb ...Weiterbildung zur Handhabung des Nachtei ...Netzwerke etablierenMehr schulische KooperationenEinbindungsmöglichkeiten für externe Res ...Netzwerke "Machen" lassen  ihnen vert ...Unterstützung des Projekts "Kein Schüler ...Anlaufstelle für Förderungen (Anträge, K ...ÜbergangsmanagementÜbergänge von KL. 4 nach Kl. 5 organisie ...Übergangsmanagement etablieren Schule ...Jede Schule wird behindertengerechtFöS - DiagnostikSchublade FörderschwerpunktBundeshaushalt: Gelder umschichten fü ...
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Inklusive Schule
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Hoffnungen
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Eltern
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Inklusive Schule fördert
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Toleranz
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Offenheit
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Rücksichtnahme
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Sozialkompetenz
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gesellschaftliche Integration
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selbständigeres, selbstbestimmteres Leben
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Chancen jedes Einzelnen
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das Erleben von Heterogenität
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Inklusive Schule bringt
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Mehr Lehrer, kleinere Klassen
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reform-pädagogische Ansätze in unsere Regelschulen
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Sensibilisierung der gesamten Gesellschaft
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bestmögliche Förderung aller Kinder
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bessere berufliche Zukunft
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bessere Rahmenbedingungen an die Schulen
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Sicherung des sozialen Umfeldes von Schülern und Eltern
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Anpassung der Studieninhalte (Antrag LBR)
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mehr Befugnisse für Schulleitungen
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hat Vorbildwirkung für die gesamte Gesellschaft
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als gesamt-gesellschaftliche Aufgabe begriffen wird
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Hoffnung auf schnellste Umsetzung
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Lehrer
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Inklusive Schule fördert
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Soziale Kompetenzen
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Inklusive Schule bringt
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Orientierung auf den Lernweg: der Weg ist das Ziel
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Neue Definition von "Normal"

Voneinander lernen

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mehr behinderten Schülern das erfolgreiche Abitur
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Öffnung der Schule für Zusammenarbeit und Mitarbeit = Vielfalt
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Mitarbeit der Eltern
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neue Sicht auf Förderschulen: sind keine "Restschulen" mehr
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Andere Wege
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Reformierung der Aus-und Fortbildung
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Entschleunigung für alle
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Arbeiten im Team
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Hilfe
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keine sogenannten Integrationskinder
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entsprechende Rahmenbedingungen werden geschaffen
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generelle Verbesserung der materiellen und personellen Ausstattung für alle Schüler
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Anerkennung der Proffesion; der Kompetenzen des Förderpädagogen
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Ängste
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Eltern
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vor Verschlechterungen
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"Normale" Kinder könnten inter Inklusion leiden
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Qualität der Ausbildung sinkt

Bildungsstandard sinkt

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Störungen im Unterricht
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es leidet der Lernerfolg
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zu hoher Leistungsdruck für Schüler mit sonderpäd. Förderbedarf
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Wo bleibt mein Kind ohne FKE
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Mischung der Förderung
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bedarfsgerechte Beratung zur Berufsorientierung moch möglich?
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schlechten Voraussetzungen
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Kompetenz/Qualifikation bei Lehrern
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Kann Lehrer so weit differenzieren?
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Überforderung der Lehrer
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Motivation der Lehrern
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zu wenig Unterstützung für die Schule
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Eltern mit überzogenem Ergeiz für Ihre Kinder

zu wenig Wissen bei Eltern über Inklusion

=> schlechter Einfluss auf Kinder?

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mangelnde (sozialer) Akzeptanz und Ablehnung
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Wie gehen Mitschüler / Eltern mit dem Thema Inkluson um?
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zu große Klassen und zu hoher Anteil von Behinderten
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Inklusion wird Sparprogramm der Politik?
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Schlechte Integration wird als Inklusion verkauft
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Neues und Unbekanntes macht Angst
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Angst davor, dass zu lange gewartet wird
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Angst davor, dass alles überstürzt wird
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Lehrer
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Überforderung (Kann ich das?)
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auch durch ungenügende zeitliche Ressourcen
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Unangemessene Elternansprüche
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Alleingelassenwerden
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mit den Herausforderungen
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mit Rahmenbedingungen / Verwaltung
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Arbeitsumfang erhöht sich

Arbeitsentlastung wird geringer

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Angst in andere Schulen zu kommen.

Werde ich akzeptiert?

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Angst um eigenen Arbeitsplatz
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zu wenig Zeit für "Normale"
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interne Separierung
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zusätzliche Belastung für Kinder

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Arbeiten im Team
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Welche Rahmenbedingungen

müssen geschaffen werden?

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Veränderung der Haltung in der Gesellschaft
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Inklusive Gesellschaft
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behindernde Strukturen auflösen
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Gesetzliche Grundlagen
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Allg. gesetzliche Anpassungen vornehmen!
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Änderung der Schulgesetze!
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Aufhebung der Lernzielgleichheit!
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Organisatorische Grundlagen
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Inklusion beginnt in der KITA
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Selbstbestimmte Schule
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Schule hat Freiheit über Ressourcen
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Freiräume für Lehrer und Schulleiter
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Konzentration aller außerschulischen Kooperationspartner an einen Ort
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Zuweisung sonderpöd. Förderbedarfs an die SCHULE
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Personelle Ressourcen
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An der Regelschule ansässig müssen sein
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Sonderpädagogen
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Heilpädagogen
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Psychologern
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Sozialarbeiter
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mehr Pädagogen in allen Bereichen
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2 Pädagogen pro Klasse
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Zeitliche ressourcen
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Zeit für Diagnostik und Förderplanung
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festgeschriebene zeitliche Ressourcen für die Lehrer
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Finanzielle Ressourcen
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finanzielle Anrreize um in Sachsen zu bleiben
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Sächliche Ressourcen
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Materielle und räumliche Mittel bereitstellen
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Barrierefreie Schulbücher und Medien

Barrierefreie Schule

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Aus- und Fortbildung
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Bessere und speziellere Aus- und Fortbildung
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Aus- und Weiterbildung der Lehrer
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Pädagogische Grundlagen
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Förderbedarf muss sich am Kind orientieren
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Pädagogische Freiräume
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Fördern entspricht Fordern
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Gegenseitige Hospitationen
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Differenzierung:

- mehr Praxis

- weniger Theorie

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Gesellschaftliche Anerkennung der Lehrertätigkeit

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Erste Schritte
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Gesellschaftlich
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Gesellschaftliche Inklusion (Sport, Arbeit ...) auf den Weg bringen

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Jeder muss den Mut zur Inklusioon zeigen - den ersten Schritt gehen
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Gesellschaftliches Umdenken anregen

Eltern - Schüler - Lehrer

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Kommunikation!
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Öffentichkeit herstellen
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Information!
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Rechtlich
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Integrationsverordnung muss außer Kraft gesetzt werden!
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SMK / Regierung zur Umsetzung der UN Charta zwingen! Aktion!

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Mutige Elterm finden, die den Klageweg beschreiten gegen die aktuelle Praxis
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Sofort: Freiheit für Schulleiter und Lehrer!
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Aufhebung des Haushaltsvorbehalts
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In der Schule
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Mehr zeitliche Ressourcen für Lehrer
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Spielräume nutzen und erweitern
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Vor Ort (Schulen, Eltern) informieren und Einzelfälle
in Sachen der Charta zu handhaben
=> aktive Inklusion
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Personelle Ressourcen
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Aufstockung des Personal mit entspr. Ausbildung
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Anreize, Anerkennung
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Aus- und Fortbildung
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Ausbildung der Lehrer sofort anpssen

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sofortige Fortbildungsangebote für SN einrichten
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Universitäre Ausbildung der Lehrer auf "Inklusion" ausrichten
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Lehrer-/Erzieherausbildung: sonderpädagogisches Basiswissen
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Verpflichtende Hospitationen von Lehrern an Förderschulen
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Fortbildung + Weiterbildung auch berufsbegleitend!
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Weiterbildung zur Handhabung des Nachteilsausgleiches
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Netzwerke etablieren
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Mehr schulische Kooperationen
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Einbindungsmöglichkeiten für externe Ressourcen
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Netzwerke "Machen" lassen 

ihnen vertrauen

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Unterstützung des Projekts "Kein Schüler ohne Abschluss"

=> Übertragung auf BBS

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Anlaufstelle für Förderungen (Anträge, Klassen ...)
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Übergangsmanagement
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Übergänge von KL. 4 nach Kl. 5 organisieren
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Übergangsmanagement etablieren

Schule -> BBS -> 1. Arbeitsmarkt

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Jede Schule wird behindertengerecht
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FöS - Diagnostik
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Schublade Förderschwerpunkt
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Bundeshaushalt:

Gelder umschichten für Schulen